Il congiuntivo in frasi dipendenti
Obiettivo comunicativo (QCER B2): so esprimere opinioni, dubbi, desideri, emozioni e valutazioni in frasi complesse, usando il congiuntivo nelle frasi subordinate. So dire che cosa penso, che cosa voglio, che cosa mi rallegra o mi preoccupa e che cosa ritengo importante: «Penso che tu abbia ragione», «È importante che voi studiate», «Spero che vengano», «Vorrei che tu fossi qui», «Credevo che fosse più facile». È un descrittore «can-do» del livello B2: argomento, sfumo la mia posizione, parlo di cose incerte, ipotetiche e desiderate, e scelgo correttamente il tempo del congiuntivo in base al tempo della frase principale (concordanza dei tempi). Il congiuntivo è il cuore di un italiano fluido e «adulto»: senza di esso suoni come un principiante.
Leggi questo messaggio di Sara all'amica: «Senti, **penso che** Luca **abbia** un problema. **Non credo che** lui **stia** bene ultimamente e **ho paura che** non **voglia** parlarne. **È importante che** noi gli **stiamo** vicino. **Spero che** tu **possa** chiamarlo stasera. Ieri **credevo che fosse** solo stanco, ma ora **vorrei che** mi **dicesse** la verità. **Magari fosse** tutto più semplice!» Hai notato i verbi dopo *penso che*, *spero che*, *è importante che*? Non sono *ha*, *sta*, *vuole*, *può* (indicativo) ma **abbia**, **stia**, **voglia**, **possa**, **fosse**, **dicesse**: è il **congiuntivo**. Compare quasi sempre in una frase **dipendente** (subordinata), introdotta da **che**, dopo un verbo o un'espressione di opinione, desiderio, emozione o necessità.
1. Quali verbi ed espressioni reggono il congiuntivo
Il congiuntivo non compare da solo — lo «attiva» la frase principale che esprime SOGGETTIVITÀ. Quattro grandi gruppi di attivatori: (1) OPINIONE e giudizio incerto: penso che, credo che, mi sembra che, immagino che, suppongo che; (2) VOLONTÀ, desiderio, richiesta: voglio che, vorrei che, spero che, desidero che, preferisco che; (3) EMOZIONE e sentimento: sono contento che, ho paura che, mi dispiace che, temo che; (4) VALUTAZIONI impersonali e necessità: è importante che, è necessario che, è meglio che, bisogna che, è possibile che, può darsi che. Li unisce la congiunzione **che** + un soggetto diverso nella subordinata. ATTENZIONE: se il soggetto è LO STESSO non si usa «che + congiuntivo», ma l'infinito con «di»: «Penso DI avere ragione» (= io penso che io ho ragione), e NON «penso che io abbia».
| Grupa | Espressioni di esempio | Esempio |
|---|---|---|
| Opinione / giudizio | penso che, credo che, mi sembra che | Penso che **sia** vero. |
| Volontà / desiderio | voglio che, spero che, vorrei che | Spero che **venga**. |
| Emocja | sono felice che, ho paura che, temo che | Ho paura che **piova**. |
| Ocena bezosobowa | è importante che, bisogna che, è meglio che | È meglio che tu **vada**. |
- **Penso che** Marco **abbia** ragione.
- **È importante che** voi **studiate** ogni giorno.
- **Spero che** tu **stia** bene.
- **Penso di** avere ragione.
2. Il congiuntivo presente: formazione
Il congiuntivo presente si forma dalla radice del verbo. Caratteristico: al singolare TUTTE e tre le persone (io, tu, lui/lei) hanno LA STESSA forma — per questo si aggiunge spesso il pronome per chiarezza («che tu parli», «che io parli»). Desinenze: per -ARE → -i, -i, -i, -iamo, -iate, -ino; per -ERE / -IRE → -a, -a, -a, -iamo, -iate, -ano. I verbi in -ire come «capire» inseriscono -isc- (capisca). Molti verbi frequentissimi sono irregolari: essere → sia, avere → abbia, fare → faccia, andare → vada, venire → venga, potere → possa, volere → voglia, dovere → debba/deva, dare → dia, stare → stia, dire → dica, sapere → sappia.
| Osoba | parlare | prendere | essere | avere |
|---|---|---|---|---|
| che io | parli | prenda | sia | abbia |
| che tu | parli | prenda | sia | abbia |
| che lui/lei | parli | prenda | sia | abbia |
| che noi | parliamo | prendiamo | siamo | abbiamo |
| che voi | parliate | prendiate | siate | abbiate |
| che loro | parlino | prendano | siano | abbiano |
- Credo che lui **parli** troppo.
- Voglio che tu **prenda** una decisione.
- Mi sembra che **siano** stanchi.
- Spero che voi **abbiate** ragione.
3. La concordanza dei tempi: presente vs passato
La concordanza dei tempi consiste nello scegliere il tempo del congiuntivo in base al tempo della frase principale. La regola più semplice per il B2 — due assi. (A) Frase principale al PRESENTE o al futuro (penso, spero, sarà importante): • azione contemporanea o posteriore → congiuntivo PRESENTE (Penso che venga); • azione anteriore → congiuntivo PASSATO (Penso che sia venuto). (B) Frase principale al PASSATO (pensavo, speravo, credevo): • azione contemporanea → congiuntivo IMPERFETTO (Pensavo che venisse); • azione anteriore → congiuntivo TRAPASSATO (Pensavo che fosse venuto). È un asse temporale: il tempo della principale «governa» quello della subordinata.
| Frase principale | Contemporaneità / futuro | Anteriorità |
|---|---|---|
| PRESENTE (penso che) | cong. PRESENTE (venga) | cong. PASSATO (sia venuto) |
| FUTURO (penserò che) | cong. PRESENTE (venga) | cong. PASSATO (sia venuto) |
| PASSATO (pensavo che) | cong. IMPERFETTO (venisse) | cong. TRAPASSATO (fosse venuto) |
- Penso che Anna **arrivi** oggi.
- Penso che Anna **sia arrivata** ieri.
- Pensavo che Anna **arrivasse** oggi.
- Pensavo che Anna **fosse arrivata** ieri.
4. Congiuntivo imperfetto: formazione e usi
Il congiuntivo imperfetto è molto regolare — una buona notizia! Le desinenze si aggiungono alla radice: -ARE → -assi, -assi, -asse, -assimo, -aste, -assero; -ERE → -essi...; -IRE → -issi... Gli irregolari sono pochi, ma frequenti: essere → fossi, fosse, fossimo, foste, fossero; fare → facessi; dare → dessi; stare → stessi; dire → dicessi; bere → bevessi. Lo usiamo: (1) quando la frase principale è al passato e l'azione è contemporanea (Credevo che tu **fossi** a casa); (2) dopo «vorrei che / sarebbe meglio che» per i desideri (Vorrei che tu **venissi**); (3) nelle frasi ipotetiche irreali come «Se fossi ricco...»; (4) nelle esclamazioni di desiderio: «Magari **piovesse**!».
| Osoba | parlare | prendere | dormire | essere |
|---|---|---|---|---|
| che io | parlassi | prendessi | dormissi | fossi |
| che tu | parlassi | prendessi | dormissi | fossi |
| che lui/lei | parlasse | prendesse | dormisse | fosse |
| che noi | parlassimo | prendessimo | dormissimo | fossimo |
| che voi | parlaste | prendeste | dormiste | foste |
| che loro | parlassero | prendessero | dormissero | fossero |
- Credevo che tu **fossi** più alto.
- **Vorrei che** tu **venissi** con me.
- Se **avessi** tempo, ti aiuterei.
- **Magari** **piovesse**!
5. Congiuntivo trapassato: l'anteriorità nel passato
Il congiuntivo trapassato si forma in modo molto semplice: congiuntivo imperfetto dell'ausiliare (essere → fossi / avere → avessi) + participio passato. La scelta dell'ausiliare e la concordanza del participio funzionano come nel passato prossimo (essere per i verbi di movimento/cambiamento di stato e per i riflessivi + concordanza con il soggetto; avere per la maggior parte degli altri). Si usa quando la frase principale è al PASSATO e l'azione della subordinata è ANTERIORE: «Credevo che tu **fossi** già **partito**». Compare anche nel periodo ipotetico dell'irrealtà riferito al passato: «Se **avessi studiato**, avrei superato l'esame».
| Osoba | z avere (parlare) | z essere (partire) |
|---|---|---|
| che io | avessi parlato | fossi partito/a |
| che tu | avessi parlato | fossi partito/a |
| che lui/lei | avesse parlato | fosse partito/a |
| che noi | avessimo parlato | fossimo partiti/e |
| che voi | aveste parlato | foste partiti/e |
| che loro | avessero parlato | fossero partiti/e |
- Credevo che tu **avessi** già **mangiato**.
- Speravo che lei **fosse** **arrivata** in tempo.
- Se **avessi saputo**, sarei venuto.
- Non pensavo che **fossero** già **usciti**.